REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”

COORDINACIÓN DE POSGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Autor: Carlos Luis Rangel Peinado

C.C. 13442702

Dr. Gerardo Salas

     El mundo ha cambiado con la aparición de los sistemas, y las aplicaciones cada día más adaptadas al entorno educativo, hacen replantear el proceso de enseñanza – aprendizaje. De la estática del aula de clase se ha pasado en cuestión de años al “aula virtual” derrumbando todo tipo de paradigmas y obligando a una pedagogía sustentada en las Tecnologías de la Información y la Comunicación – TIC.

Como plantea Cerrón, (2014):

     Estamos frente al proceso evolutivo más impresionante y veloz de nuestra historia, además de señalar que existe diferencias entre generaciones, nos encontramos con cerebros programados para realizar otras actividades y para comprender su realidad de una manera distinta, por lo que nos orientan y conducen a fortalecer y recapitular la educación rural de nuestros pueblos y comunidades, para el desarrollo de un país. Mientras en las ciudades los colegios emblemáticos de las diferentes provincias son “modernizados”, en nuestro país las escuelas rurales han sido olvidadas, la carencia de tecnología es fundamental en nuestros pueblos las condiciones físicas aún no se han mejorado, hay carencia de tecnología moderna, actualmente se están haciendo esfuerzo de mejorar la tecnología rural, todos los esfuerzos no son los suficientes lo cual debemos seguir fortaleciendo nuestra educación rural. 

     El desarrollo cultural de las comunidades se beneficiaría con la incorporación de las TIC; dado que se tendría la oportunidad de hacer visible la cultura originaria. Gracias al uso de las tecnologías, los pueblos de zonas rurales podrían difundir los saberes culturales y los modos de vida de su comunidad, así como conocer las costumbres de otros pueblos. De esta manera, los pobladores (adultos, jóvenes, niños) se sentirían orgullosos de pertenecer a una cultura originaria poseedora de gran riqueza. Pues como señala Rengifo (2008) “de lo que se trata es de alimentar y afirmar las actividades que ejecutan las comunidades, como de integrar otras que estimulen la comprensión de la diversidad cultural guardando un equilibrio entre autonomía e interdependencia” (p. 6). Las TIC, en este sentido, nos permiten tener una mayor interacción entre culturas, así como un contacto diario más estrecho con “un mundo diverso y nos ofrece espacios para ser parte de una cultura digital y, al mismo tiempo, visibilizar y difundir la propia cultura, así como interactuar desde los propios referentes culturales, ofreciendo oportunidades para conocer, valorar e incorporar los de otras tradiciones” (MINEDU, 2016, p.6).

     Los avances en la tecnología han impulsado el mundo a ser más creativo al facilitar herramientas (aplicaciones) que nos permiten escribir, dibujar, diseñar, pegar, administrar información, y globalizar nuestros conocimientos, nuestras inquietudes, nuestras ideas; en otras palabras: quienes tengamos creatividad podemos apoyarnos en las Tecnologías de la Información y la Comunicación para incursionar en el dinámico mundo de la comunicación y la creación del siglo XXI.